随着生成式人工智能进入校园，学生利用AI完成作业甚至考试作弊的问题，给丹麦传统教育和考试制度带来新挑战。在今年夏天的考试季，丹麦多所高中AI作弊案例明显增多。为此，丹麦政府日前推出紧急方案，通过增加口头答辩、监控学生考试电脑屏幕等方式遏制AI作弊。

今年夏天，人工智能作弊已成为丹麦一些高中不得不面对的现实问题。丹麦高中协会主席、腓特烈斯贝高中校长马娅·汉森表示，目前没有准确数字显示究竟有多少学生利用AI作弊，但在她所在的学校，今年夏天发现的相关情况已经“相当多”。

丹麦高中协会主席 腓特烈斯贝高中校长 马娅·汉森：当对考试情况进行检查时，发现学生平时的成绩和考试成绩之间出现明显偏差时，就会把相关案例挑出来。进一步查看考试材料，通过这样的方式就能发现作弊行为。

近期，丹麦政府推出针对高中AI作弊的紧急方案。根据方案，每年约有9000名学生除了完成专业书面作业外，还将增加口头答辩；同时，政府还呼吁在笔试期间对学生电脑屏幕进行监控，通过网络过滤限制访问未经允许的内容。此外，还鼓励学生在校内受控环境下完成书面作业。

虽然AI用于“作弊”给学校带来了挑战，但不管是学校本身，还是学生和家长，他们仍然认为，不能简单地将AI赶出学校，而是应该找到更加合理利用AI的方式。

丹麦高中生 约翰·斯基尔：我认为，对丹麦学生来说，非常重要的一点，是学习如何正确使用人工智能，而不是利用它来作弊。学生需要了解怎样合理地使用人工智能，不然我们就可能会落后，因为其他学生都在研究和掌握如何使用人工智能。

丹麦高中生家长 瑟伦·斯基尔：我认为监督是否存在作弊行为非常重要。但总的来说，我不认为禁止学校使用人工智能是个好主意。人工智能的使用需要受到监督，也需要在适当的条件和规则下进行，教导孩子们搭建框架，完成项目。

丹麦高中学生联合会主席 奥斯卡·霍夫曼：目前的问题在于，对于应该如何使用人工智能，还缺乏明确的规范，学校没有系统地教我们应该如何使用人工智能。在国家层面，对于如何处罚利用人工智能作弊的行为，如何调查涉嫌利用人工智能作弊的情况，也缺乏统一的程序和标准，我们需要了解如何监管人工智能，如何使用它以及如何避免滥用它。最重要的是，我们需要学习如何正确地使用人工智能，人工智能应该成为学校课程体系的一部分。

（央视新闻客户端）

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